經文:以弗所書 第三章 14-21節

   你曾經求神卻感到神沒有垂聽嗎?這段經文,我們看到保羅為以弗所教會和所有信徒的禱告與祈求,保羅的祈求為什麼蒙主悅納呢?有哪些值得我們學習的呢?   

一、祈求的對象:

  保羅祈求的對象是有豐盛榮耀的聖父,能在我們心裡運行剛強力量的聖靈,有長闊高深的愛的聖子基督,也就是三位一體獨一的真神。

   原來,祈求要求對對象。

   詩篇第十六篇,大衛在危難中祈求上帝保佑!

   大衛在生命攸關的時刻,他說他不送禮物給別神,不向別神獻上澆奠的血,連嘴唇也不提別神的名號,他只投靠獨一的真神。因為他知道「以別神代替耶和華的,他們的愁苦必加增。」(詩16:4)

    我們如果急著求人或者求錯了神,不但求也得不著,我們的愁苦也必然加增。

    祈求的唯一對象就是獨一的真神。

 

二、祈求的態度

    保羅屈膝祈求。

    祈求,不在乎姿勢,屈膝祈求,是表達謙卑懇切,是我自願的,是知道自己不能上帝能,是清楚所面對的人事物是迫切的、重大的,而我無能為力;不在乎形象,祈求是全心全意的投入,就像撒母耳的母親哈拿一樣,不計形象,向上帝傾心吐意;不在乎地點,任何我們祈求的地方,與上帝親近的地方,就是祭壇;不在乎時間,像大衛不管清晨或者是夜間,不管是牧羊、是逃難或者是爭戰的時候,他隨時隨刻祈求禱告;不在乎方式,不論是有聲或無聲的祈求,或者是讚美、抱怨、敬拜、讀經,上帝知道我們的心思意念,也知道我們求什麼,他垂聽我們的祈求。

 

三、祈求的內容

    保羅求神的國神的義:保羅求神的國神的義與神的榮耀(弗3:21)。

    保羅為聖徒求:保羅求按神豐盛的榮耀,藉著聖靈,使聖徒心裡的力量剛強起來,保羅求以弗所的聖徒「不要因我為你們所受的患難喪膽」,保羅深知「你要保守你心,勝過保守一切(或譯:你要切切保守你心),因為一生的果效是由心發出。」(箴4:23);保羅求「使基督因你們的信住在你們心裡。」當聖徒信主耶穌,主耶穌就住在聖徒心裡,就能叫聖徒的愛心有根有基,人的愛是不完全的、善變的、詭詐的,只有神的愛是完全的、永恆的、美善的,沒有上帝的愛,我們的愛就沒有根基;保羅求神叫聖徒明白基督的愛是長闊高深的,是過於人所能測度的,這樣,神的愛不只充滿一切,也充滿聖徒。 

    保羅為自己求:保羅為聖徒的祈求也是為自己的祈求,保羅傳福音,不但受到猶太人的追殺與逼迫,也受到外邦人的抗拒與傷害,如果不是上帝有根有基的愛與基督長闊高深的愛,保羅如何愛這些悖逆的猶太人?如何向冥頑的外邦人傳福音?保羅為自己求有神的愛。

 信要從心裡信,不只是口裡說:「信」,或者是表面信,真的信就有剛強的力量,我們的愛心才能有根有基。

 

四、祈求的奧秘

 祈求就必得著嗎?

 信不信由你:你相不相信上帝的應許必然成就?你肯不肯祈求?你要不要祈求,上帝給你自由。

 成不成在我:我是指耶和華,其實我們不知道我們需要什麼?我們要祈求什麼?可是上帝完全知道。有時,上帝沒有按我的心意成就,我也像受苦中的以色列人和士師基甸一樣:懷疑、抱怨、試探上帝,可是時間過去,回頭一看,上帝有更高更遠更好的旨意,甚至,慶幸幸好當初上帝沒有成就我的祈求,否則我現在會後悔難當。祈求能不能成就,是上帝的主權。

 按上帝的心意求,是智慧,是成熟;按自己的心意求,是人性,是單純。

 求,是上帝給人的自由、權柄與恩典;求,是人與上帝的親近、關係與對話。

 祈求,不能搖動上帝的手,照我的心意成就;但是,祈求,可以貼近上帝的心,經歷上帝旨意的成就。

 祈求,不是改變上帝,而是改變自己,改變靠自己、靠別人、靠偶像拯救自己的驕傲與無知;改變照我的心意掌控、要求一切的頑固。

 祈求,擴張自己的境界,不只為自己求、為別人的需要求、更為神的國求。

 

五、祈求的原因

  保羅屈膝祈求。

        屈膝,是因為知道我不能,但是上帝能,我所遭遇的處境,除了祈求上帝,我無能為力。

      祈求,是因為看見聖父豐盛的榮耀,經歷聖靈剛強的力量,明白聖子長闊高深的愛。

      祈求,讓我們學習交託、等候、盼望、感恩。

      祈求,我們終能看見祈求的果效。

 

六、祈求的果效

 保羅說:「神能照著運行在我們心裡的大力充充足足的成就一切,超過我們所求所想的。(弗3:20)

    上帝運行在我們心裡的是大的能力,能夠充充足足的,不是不足的或有缺陷的成就,所成就的,不是少數的或不完全的,而是一切,這一切,超過有限的我們所祈求的、所想像得到的。

 所以,大衛用「心」對上帝說:「你是我的主;我的好處不在你以外。」(詩16:2) 大衛祈求並經歷祈求的果效與好處。

   上帝完全知道我們需要什麼?當我們祈求,上帝充充足足的成就一切,超過我們所求所想。

        願我們的祈求也蒙主耶穌悅納!

 

 

 

基督教論壇報 3438期  1011103

 

 

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